En la Escuela Primaria N° 43 "República del Paraguay", de la localidad de 9 de Abril, una situación cotidiana terminó convirtiéndose en un proyecto que trascendió las aulas. Los alumnos de sexto grado comenzaron a preguntarse cómo podían ayudar a las familias a organizar mejor sus gastos y, después de meses de investigación y trabajo, lograron llegar a la instancia nacional de la Feria ACTE (Actividades Científicas y Tecnológicas Educativas).
Alumnos de 9 de Abril crearon un proyecto para ayudar a las familias a ahorrar y representan a la Provincia en la Feria ACTE
Se trata de alumnos de la Escuela N°43 de 9 de Abril. El proyecto nació a partir de una situación concreta: la mitad del salón se retiraba para ir al comedor.
16 de septiembre de 2026 - 12:28
La iniciativa comenzó en marzo, cuando la docente Vanina Losas advirtió que a las 11.40, al sonar el timbre del comedor, aproximadamente la mitad del curso se retiraba. De los 40 alumnos que integraban el grado, alrededor de 20 permanecían en el aula. La situación llevó a preguntarse qué podía hacer la escuela para acompañar a las familias y aportar herramientas que tuvieran un impacto concreto en su economía cotidiana.
Así nació un proyecto de educación financiera que inicialmente tenía un objetivo más acotado: elaborar una especie de plan para controlar los gastos y brindar sugerencias a las familias. Con el avance de las actividades, sin embargo, la propuesta fue creciendo y sumó nuevas herramientas y áreas de investigación.
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Los estudiantes comenzaron a analizar descuentos, reintegros, topes de las promociones y el funcionamiento de las billeteras virtuales. También compararon precios entre distintos comercios y supermercados, realizaron encuestas y llevaron adelante un trabajo de campo para conocer qué productos compraban las familias, dónde los adquirían y qué estrategias utilizaban para ahorrar. “Queríamos ayudar a las familias a poder administrarse mejor las finanzas”, explicaron a El Diario Sur las alumnas.
Uno de los resultados de ese trabajo fue la elaboración de listados de productos considerados indispensables y la comparación de precios y promociones en distintos comercios. La idea no era solamente determinar dónde algo era más barato, sino analizar qué opción resultaba realmente conveniente teniendo en cuenta descuentos, reintegros y medios de pago.
Tecnología dentro del proyecto
El proyecto también incorporó tecnología. Actualmente, los alumnos trabajan con planillas de cálculo online y desarrollaron herramientas digitales destinadas a que las propias familias puedan registrar sus compras y analizar sus gastos. Además, incorporaron herramientas de inteligencia artificial como parte del proceso.
Entre los materiales que prepararon se encuentra una “carpeta de campo”, donde registraron el recorrido completo del proyecto: desde las primeras clases hasta las investigaciones, encuestas y actividades realizadas durante el año. “Tenemos de nuestra primera clase hasta la última”, contaron las estudiantes mientras mostraban parte del material elaborado.
También desarrollaron formularios digitales para que las familias puedan registrar cada compra: qué producto adquirieron, en qué categoría entra, si era necesario, cuánto pagaron y con qué medio de pago. De esa manera, buscan transformar los gastos cotidianos en información que permita analizar y organizar mejor el presupuesto familiar.
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Del aula a la instancia nacional
El proyecto no había sido pensado originalmente para participar de una Feria de Ciencias. La posibilidad surgió posteriormente y la escuela decidió presentarlo. Desde entonces atravesó las distintas etapas de evaluación. El recorrido incluyó las instancias distrital y regional y finalmente llegó a la nacional. Según explicaron desde la escuela, participan entre 20 y 25 proyectos de toda la provincia de Buenos Aires en esta etapa, y el trabajo de la Primaria N° 43 es además uno de los pocos proyectos provenientes de escuelas primarias.
La noticia de la clasificación fue recibida con sorpresa por los propios alumnos. “Estábamos sentadas, tranquilas. No pensábamos que iba a pasar nada. Cuando anunciaron que pasábamos, saltamos literalmente, nos pusimos a llorar y estábamos súper emocionadas”, contaron las chicas.
Ahora se preparan para la instancia nacional, que se desarrollará del 6 al 9 de octubre. Mientras tanto, continúan trabajando sobre el proyecto, revisando los materiales y realizando modificaciones a partir de lo aprendido durante las distintas etapas.
Para la docente, el resultado excede la competencia. Destacó especialmente el proceso que atravesó el grupo durante el año y el compromiso que fueron adquiriendo con el trabajo. “Este grupo era muy difícil y este año logramos conectar un montón. No solamente pudimos salir adelante en cuanto a la conducta, sino también avanzar en los aprendizajes, en el compromiso y en la forma de trabajar”, señaló.
Para la Escuela 43, además, llegar a la instancia nacional tiene un significado particular: demostrar que desde una escuela pública y de una zona periférica también pueden surgir proyectos capaces de llegar a las últimas etapas de una feria provincial de ciencias.
