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Banfield: el ENAM homenajea a los 31 desaparecidos de la "División Perdida"

La actividad el próximo sábado 25 de abril en la localidad de Banfield e incluirá un homenaje y acciones vinculadas a memoria y ambiente.

En el marco de los 50 años del inicio de la última dictadura cívico-militar, se realizará en Banfield una jornada de señalización de las “Esquinas por la Memoria” junto con la presentación del Jardín de la Biodiversidad. La actividad incluirá un homenaje a la denominada División Perdida del ENAM.

El evento está previsto para el próximo sábado 25 de abril a las 13:30 en Manuel Castro 990, en la localidad de Banfield. La convocatoria invita a la comunidad a participar de una propuesta orientada a la construcción de memoria colectiva en relación a la Escuela Normal Antonio Mentruyt.

Según informaron desde la subsecretaría de Derechos Humanos del Municipio de Lomas de Zamora, la iniciativa combina dos ejes: por un lado, la señalización de espacios vinculados a la memoria histórica reciente, y por otro, la presentación de un espacio ambiental, el Jardín de la Biodiversidad. Ambas acciones se enmarcan en actividades conmemorativas por el aniversario de 1976-2026.

La jornada es abierta y está pensada como un encuentro para vecinos y vecinas que deseen participar de una propuesta que articula memoria y comunidad. Según la convocatoria, el objetivo es “seguir construyendo memoria en comunidad”.

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Acto de “Esquinas por la Memoria” en las inmediaciones del ENAM, una iniciativa de señalización y homenaje que recuerda a las víctimas del terrorismo de Estado.

Acto de “Esquinas por la Memoria” en las inmediaciones del ENAM, una iniciativa de señalización y homenaje que recuerda a las víctimas del terrorismo de Estado.

La División Perdida del ENAM

La “División Perdida del ENAM” es el nombre con el que la comunidad educativa recuerda a 31 estudiantes, docentes y egresados de la Escuela Normal Antonio Mentruyt de Banfield que fueron secuestrados y desaparecidos durante la última dictadura cívico-militar. El término alude a que ese número equivale a una división completa de la escuela.

Según los registros, los secuestros estuvieron precedidos por la obtención de legajos escolares desde el propio establecimiento, lo que permitió identificar a las víctimas. Muchos de los operativos se realizaron en sus domicilios o en la vía pública, y las personas detenidas fueron llevadas a centros clandestinos. La historia de estas víctimas se convirtió en un símbolo local de las consecuencias del terrorismo de Estado sobre la comunidad educativa.

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