Cómo les fue a los argentinos en las pruebas educativas PISA

La evaluación comprende un total de 79 países donde se evalúan los conocimientos vinculados a competencias globales y específicas. Argentina participa en estos encuentros desde el 2000, cuando logró su puntaje más alto en lectura (418) y de a poco va remontando.

Esta evaluación se realiza cada tres años en septiembre. Participan un total de 458 escuelas y 14.546 estudiantes de 15 años. De esta manera, los datos reflejados representan el nivel promedio de los estudiantes del país, como también el dominio de cada una de las capacidades evaluadas.

En cada una de las ediciones, el país hace hincapié en una de las áreas que considera de dominio principal. Durante 2018 Argentina seleccionó la Lectura, donde obtuvo un puntaje promedio de 402 puntos.

“Los niveles de desempeño muestran que 47,9% de los estudiantes se encuentran en el nivel de desempeño 2 o mayor, demostrando que tienen, como mínimo, los conocimientos para la comprensión básica de las situaciones y un primer nivel de avance en las resoluciones de las situaciones que se les plantean. El restante 52,1% de los estudiantes se encuentra en el Nivel 1 o por debajo de éste, lo que implica que sólo han podido realizar las tareas más simples frente a los textos presentados, manteniéndose en el plano de los datos explícitos, los contextos familiares y las relaciones más sencillas entre información evidente”, explican desde el Ministerio de Educación en un comunicado.

A pesar de haber mejorado con respecto a los resultados del 2006, se encuentra todavía por debajo del promedio esperado que es de 487 puntos para lectura y 489 para matemática y ciencias.

En el caso de matemática, “los niveles de desempeño muestran que 31% de los estudiantes se encuentran en el nivel de desempeño 2 o mayor, pudiendo, como mínimo, ejecutar los procedimientos claramente descriptos, interpretar situaciones o problemas suficientemente bien como para desarrollar un modelo simple o seleccionar y aplicar estrategias simples de resolu­ción de problemas”. No obstante, la situación preocupante radica en que “el 69% de los estudiantes restante se encuentra en el Nivel 1 o por debajo de éste, lo que implica que sólo han podido resolver satisfactoriamente los problemas que requieren procedimientos rutinarios, siguiendo indicaciones simples y utilizando la información presente.  Específicamente, una proporción de estudiantes (40,5%) se encuentra aún por debajo del Nivel 1 y son muy pocos los estudiantes que se pueden situar en los niveles más avanzados, del nivel 4 en adelante”.

Finalmente, en ciencias los niveles de desempeño aseguran que un 46,5% de los estudiantes “pueden recurrir al conocimiento cotidiano y a conocimientos procedimentales básicos para identificar una explicación científica adecuada, interpretar datos e identificar la pregunta que busca responder un diseño experimental simple. Además, manejan conocimientos epistémicos básicos y pueden identificar preguntas susceptibles de ser investigadas científicamente”. El restante 53,5% de los estudiantes es capaz de reconocer patrones simples en los datos, términos científicos y emplear conocimientos simples pero presentan dificultades para el análisis de los datos y para reconocer la pregunta a un experimento simple.

UN RESULTADO POSITIVO

Más allá de lo académico, el resultado positivo de las pruebas PISA para los argentinos radica en el conocimiento y dominio que tienen de temas de importancia global como es la pobreza, interdependencia económica, migración, desigualdad, riesgos ambientales, conflictos, diferencias culturales y estereotipos.

“El 90% de los estudiantes menciona tener conocimiento acerca de estos temas y, entre un 40% y 60%, además de conocerlo, podría explicar el fenómeno citado. De este modo, resulta destacable el conocimiento de los estudiantes argentinos sobre las temáticas globales y la disposición a comprometerse con estas temáticas”, aseguran desde el Ministerio de Educación.