Cuando las computadoras eran pocofrecuentes en ámbitos domésticos, en las escuelas se comenzaba a enseñaralfabetización informática. Cómo utilizar esta nueva herramienta, qué opcionesse tenía, cómo funcionaban y para qué servían los procesadores de texto, hojasde cálculo, programas para realizar presentaciones y conceptos básicos de lanavegación por internet.
"Ese proyecto se quedó en eltiempo, porque los chicos ya tienen acceso a una computadora. Conectar-igualdadhizo una diferencia enorme. Ahora queremos recuperar esa idea original dedesarrollar la abstracción, el modelado, la solución de problemas",fundamentó Santiago Ceria, director de la Fundación Sadosky, una instituciónpúblico-privada de la que participan el Ministerio de Ciencias y las cámarasdel sector de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
Hoy el panorama es muy distinto,los smartphones, tablets y computadoras son moneda frecuente en la vida de losjóvenes y esas enseñanzas ya quedaron opacadas e implementadas en la vidadiaria sin necesidad de impartir clases al respecto. Es debido a ello, y trasrealizar el programa Conectar-Igualdad, que desde el gobierno plantearonProgramAR.
Actualmente el 85 por ciento delos argentinos tiene celulares y 7 de cada 10 una computadora en sus hogares. Apesar de que son parte cotidiana de sus días, muchas veces indispensables parael trabajo, muchos no saben cómo funcionan o cómo realizar fáciles arreglosante un fallo.
Es por ello que desde el gobiernodestacaron que es necesario fomentar el estudio de informática en la escuela yhacerlo de una manera atractiva para que los chicos se interesen en elaprendizaje, planeando ProgramAR en conjunto con el programa Conectar-Igualdady los ministerios de Ciencia y Tecnología y de Educación.
Para promover el debate público yenriquecer la propuesta, se realizaron el pasado año diferentes forosregionales, que seguirán este 2015. Abiertos para la comunidad docente yacadémica, a las empresas del sector informático, ONGs, desarrolladores,estudiantes, autoridades educativas y público en general, se realizaronactividades de debate sobre políticas públicas,hackatones de desarrollo, lo que formalmente son llamados maratones deprogramación que utilizan la información disponible del Portal Nacional deDatos Públicos, y talleres de programación y robótica.
Como lema reproducen elpensamiento de uno de los líderes en tecnología: Esteve Jobs. "Todo el mundodebería aprender a programar porque eso te enseña a pensar, fue uno de lospuntapiés que disparó el debate sobre la necesidad de la enseñanza deprogramación en las escuelas, donde es agenda corriente en países con altodesarrollo humano.
Por ejemplo, Israel fue uno delos pioneros en el tema, desde 1995 imparte esta enseñanza en sus secundarias.Otros países que lo siguieron fueron Estonia, Japón y nueva Zelanda, siendo queInglaterra se sumó el pasado septiembre; Argentina sigue el mismo camino yplanea en un futuro próximo poder ofrecer esta enseñanza en todas las escuelas.
Desde ProgramAR pretenden difundir esta idea y para ello seunieron al proyecto desarrollado por la ONG estadounidense Code.org, que promueve el estudio de Ciencias de laComputación en las escuelas. La campaña argentina fue llamada "La Hora delCódigo y permite a los chicos a incursionar en el tema programando accionesimples con personajes de dibujos o juegos, con un tutorial, en la página www.program.ar.
