Escuelas técnicas advierten por la falta de fondos nacionales para talleres: la situación en la región

Según explicó el directivo, el establecimiento comenzó la semana con el ingreso de los estudiantes de primer año y, en términos generales, el arranque de clases se dio con normalidad. Sin embargo, el escenario presupuestario genera incertidumbre para sostener las actividades prácticas que forman parte central de la formación técnica.

De acuerdo con De la Torre, en años anteriores las escuelas contaban con un financiamiento específico destinado a fortalecer la educación técnica, que permitía adquirir materiales y equipamiento para talleres y materias de los últimos años. Ese respaldo económico, indicó, ya no está contemplado en el presupuesto nacional.

“El tema de la derogación por parte de Nación para la educación técnica es complicado porque para nosotros era un sustento para poder equipar los talleres, las materias de superior y realizar las prácticas profesionalizantes”, explicó el director.

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La ayuda de las familias

En ese marco, la institución se encuentra evaluando distintas estrategias para conseguir recursos que permitan sostener el funcionamiento de los talleres durante el año. Entre las alternativas, mencionó la búsqueda de donaciones, el acompañamiento de las familias y el fortalecimiento de la cooperadora escolar. “La cooperadora nos ayuda un montón para los talleres”, destacó De la Torre, aunque aclaró que el desafío es grande porque los insumos necesarios abarcan múltiples áreas de la formación técnica.

El impacto se extiende a prácticamente todos los cursos y especialidades. Desde los primeros años, por ejemplo, se requieren materiales básicos para prácticas de taller, como hierro para las actividades de soldadura. En cursos intermedios y superiores, en cambio, la demanda incluye equipamiento tecnológico. “Desde segundo y tercero se utilizan equipos de robótica y Arduino, y en los años superiores necesitamos equipamiento para las tecnicaturas”, detalló el directivo.

Además, señaló que algunas materias requieren materiales específicos de mayor costo. Entre ellos mencionó el trabajo con redes y fibra óptica, contenidos que forman parte de la formación técnica y que exigen insumos particulares para poder desarrollarse en el aula.

Frente a esta situación, la escuela proyecta el ciclo lectivo sin contar con un presupuesto asegurado para esos materiales. Según indicó el director, en caso de conseguir recursos adicionales durante el año, serán destinados a reforzar los talleres y las prácticas. “Estamos proyectando sin ese insumo. Cuando venga, será bienvenido, pero hoy no podemos contar con ese dinero”, sostuvo.

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La comunidad educativa

Más allá de las dificultades presupuestarias, desde la institución remarcaron que la comunidad educativa se mantiene comprometida. Los docentes participan en reuniones para analizar alternativas de financiamiento y aportar ideas que permitan sostener las actividades.

En el caso de los estudiantes, el directivo explicó que están al tanto de la situación y manifestaron su intención de colaborar dentro de sus posibilidades. No obstante, aclaró que la búsqueda de recursos depende principalmente de la organización institucional y del acompañamiento de la comunidad.

A pesar de este panorama, la matrícula de la escuela se mantiene estable e incluso con alta demanda. Según indicó De la Torre, la educación técnica continúa siendo elegida por las familias de la zona.