Caída de la natalidad: jardines de la región ajustan matrícula y reorganizan salas
La baja en la natalidad ya se refleja en el nivel inicial. Algunos jardines reorganizan salas para evitar cierres, mientras otras concentran la demanda.
Según datos oficiales difundidos en febrero, en 2024 hubo 413.135 nacimientos en el país, un 47% menos que en 2014. El promedio de hijos por mujer descendió a 1,23, por debajo del nivel de reemplazo poblacional. Ese descenso comienza a trasladarse al sistema educativo.
En el Jardín de Infantes N°910 de Luis Guillón, la matrícula fue más baja que el año pasado. No se registraron listas de espera y la mayoría de las nuevas inscripciones se concentraron en sala de 3 años, con menor ingreso en salas de 4 y 5.
Desde la institución señalaron que la situación responde a la caída de la natalidad. Frente a este escenario, avanzan con estrategias como la conformación de salas multiedad y multiciclo, que agrupan alumnos de distintas edades, y evalúan incorporar salas de 2 años en establecimientos con menor matrícula.
También plantean la posibilidad de reducir la cantidad de alumnos por sala. Sin embargo, advierten que el contexto genera preocupación, ya que en otros distritos se cerraron salas por falta de matrícula, lo que impacta en los puestos de trabajo docentes.
El panorama cambia en otras zonas del distrito. En el Jardín de Infantes N°931 de Monte Grande, todas las salas se completaron con 25 alumnos por sección y hubo 20 niños en lista de excedentes.
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Desde esa institución explicaron que la demanda se concentra en pocos establecimientos estatales en la zona, lo que sostiene la matrícula. En los últimos años, incluso ampliaron la capacidad con la apertura de nuevas secciones.
Además, indicaron que las familias continúan inscribiendo a los niños desde sala de 3 años y que se mantiene la demanda en el nivel inicial. A pesar de estas diferencias, desde el sector coinciden en que la baja de la natalidad ya se percibe y podría impactar en los niveles educativos siguientes en el corto plazo. En algunas zonas, la disminución de la matrícula obligó a reorganizar las salas para sostener su funcionamiento.
Desde las instituciones señalan que ampliar la oferta para edades más tempranas permite sostener la matrícula y evitar cierres. Advierten que cuando una sala deja de funcionar, se pierden cargos docentes, en especial los de carácter transitorio.
Desde el Sindicato Argentino de Docentes Privados indicaron que la situación no está vinculada directamente con los salarios docentes ni con la estructura de costos de las instituciones. Señalaron que esos aspectos dependen de cada establecimiento, en función del nivel de subvención estatal que reciben.
En ese sentido, remarcaron que la principal dificultad está en la situación económica de las familias, que en muchos casos no pueden afrontar las cuotas escolares. También plantearon que, desde la lógica empresarial, las instituciones asumen riesgos en función de su funcionamiento.
A la vez, consideraron que el contexto podría abrir la posibilidad de mejorar las condiciones laborales docentes, mediante la creación de nuevos cargos o la mejora en los servicios educativos.
La continuidad de las salas y de los puestos de trabajo aparece como una de las principales preocupaciones frente a un fenómeno que, según coinciden, continuará en los próximos años.
La caída en la natalidad, un cambio estructural
La caída de la natalidad en Argentina se consolidó en la última década y ya muestra efectos concretos en distintos ámbitos. Según el último reporte oficial, en 2024 se registraron 413.135 nacimientos, muy por debajo de los 777.000 contabilizados en 2014.
El promedio de hijos por mujer se ubicó en 1,23, un valor inferior al nivel de reemplazo poblacional, estimado en 2,1. Este indicador marca que, sin migraciones, la población tendería a reducirse en el largo plazo.
El fenómeno no es exclusivo del país, sino que se replica a nivel mundial. Sin embargo, en Argentina el descenso fue marcado en pocos años, lo que acelera su impacto en áreas como la educación.
En el sistema educativo, la primera consecuencia se observa en el nivel inicial, donde comienzan a disminuir las matrículas. A mediano plazo, el efecto se trasladaría a primaria y secundaria.
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