Los resultados de las Pruebas Aprender 2025 reflejaron una mejora en los aprendizajes de Lengua de los estudiantes de sexto grado de la escuela primaria, aunque también dejaron en evidencia que Matemática continúa siendo una de las principales deudas del sistema educativo argentino. Además, el informe mostró fuertes diferencias en el desempeño entre las distintas provincias y según el nivel socioeconómico de los alumnos.
Pruebas Aprender: mejoró el rendimiento en Lengua, pero Matemática sigue siendo el principal desafío
Los resultados de la evaluación Aprender 2025 mostraron avances en el desempeño de los alumnos de sexto grado de primaria en todo el país.
06 de julio de 2026 - 07:20
En Lengua, el 76,9% de los estudiantes alcanzó los niveles de desempeño satisfactorio o avanzado, lo que representa una mejora de 10,5 puntos porcentuales respecto de la evaluación realizada en 2023. Los resultados positivos se registraron en las 24 jurisdicciones del país.
La situación es diferente en Matemática. Si bien hubo una mejora respecto de la medición anterior, solo alrededor de la mitad de los alumnos logró los niveles esperados y en nueve provincias menos del 50% alcanzó un desempeño satisfactorio o avanzado. Los especialistas advierten que esta área continúa siendo el mayor desafío para el sistema educativo.
El informe también señala que las desigualdades siguen siendo marcadas. Los estudiantes de sectores socioeconómicos más altos obtuvieron resultados considerablemente mejores que aquellos pertenecientes a los sectores más vulnerables, una brecha que también se observa entre distintas jurisdicciones del país.
Las Pruebas Aprender
Las pruebas fueron tomadas en noviembre de 2025 a más de 600.000 alumnos de sexto grado de primaria de escuelas públicas y privadas de todo el país. La evaluación permitió medir los aprendizajes de una cohorte que inició su escolaridad durante la pandemia de COVID-19, un contexto que todavía influye en los resultados educativos.
Tras la difusión de los datos, especialistas destacaron la recuperación registrada en Lengua, aunque pidieron interpretar los resultados con cautela y sostener políticas educativas de largo plazo para consolidar las mejoras y reducir las desigualdades que aún persisten entre provincias y grupos sociales.
